Tuki ja koulutus väitöskirjojen ohjaamiseen
Infotilaisuudet tohtorinkoulutuksen ohjauksesta
Tohtorinkoulutuspalvelut järjestää infotilaisuuksia vastuuprofessoreille, ohjaajille ja muille tohtoriopiskelijoiden ohjauksesta kiinnostuneille ajankohtaisista aiheista noin kerran kuukaudessa. Saa tietoa ja kysy kysymyksiä, jotka liittyvät tärkeisiin asioihin väitöskirjaohjauksessa.
Koulutus- ja itseopiskelumateriaalit
Menestyksekkään ohjauksen elementit
Finnish Doctoral Training Network (Findocnet) tarjoaa ilmaisia verkkokursseja ja materiaaleja ohjaukseen liittyen. Ole hyvä ja tutustu tarjontaan. Pääset suoraan oikeaan kohtaan kun ensin klikkaat kohtaa kirjaudu sisään, sen jälkeen valitset haka kirjautuminen ja lopuksi Aalto-yliopisto. Kannattaa myös tutustua Aalto-yliopiston ohjauksen eettisiin periaatteisiin.
Monimuotoisuus, tasa-arvo ja osallisuus
Yli 40 % Aallon tohtoriopiskelijoista on ulkomaalaisia. Monikulttuurisessa yliopistossa kuten Aallossa, keskinäisen ymmärryksen ja rakentavan viestinnän haaste on merkittävä. Tässä osiossa on saatavilla lisätietoa näihin liittyvistä teemoista.
Tohtoriopiskelijoiden hyvinvoinnin tukeminen
Tohtoriopiskelijoilla voi olla tarpeita, jotka eivät vaadi yksinomaan vastuuprofessorin huomiota. Alla voit tutustua Aallossa jo tarjolla oleviin eri tukimuotoihin. Sekä oma esimiehesi että esimerkiksi HR tai me Tohtorinkoulutuspalveluissa voimme tarjota lisäapua.
Koulujen ohjaajatapaamiset
Koulut järjestävät tapaamisia vastuuprofessoreille ja ohjaajille kahdesti vuodessa. LIsätietoa tapaamisista alla.
Seuraava ohjaustapaaminen järjestetään 10.4.2026.
Tarkemmat tiedot päivitetään tälle sivulle myöhemmin.
Tieto päivitetään myöhemmin.
9.4.2026, 14.15-16.00, Kemistintie 1, A304 Ke2.
This time we will focus on how the advisory group meetings, midterm review, publications and salary systems are forming timelines and achievement steps to support the doctoral student’s progress towards completing their doctoral thesis.
Seuraava ohjaustapaaminen järjestetään 8.5.2026, klo 9.00 - 11.00, Maarintie 8 TU6.
Tarkemmat tiedot päivitetään tälle sivulle myöhemmin.
Tieto päivitetään myöhemmin.
Seuraava ohjaustapaaminen pidetään 3.3.2026, 14.15-16.00, Konemiehen tie 2, T4.
Aiheena on "Authors’ contributions in a doctoral thesis - Agreeing on authorship"
Koulujen parhaat käytänteet
Tämä valikoima Aalto-yliopiston ohjauskäytänteistä on tarkoitettu vertaisoppimisen välineeksi. Sen tarkoitus on tarjota käytännön vinkkejä ja esitellä kokemuksia tohtoriohjauksesta käytännön tasolla.
Suunnittelija Päivi Väätäinen: Writing doctoral research - managing your writing
Professori Mark Hughes: Toolkit for doctoral students - summing up
Majakka – Doctoral Education Project
Operating within the Water & Development Group, focuses on co-creating doctoral
education and water research. Its aim is to make doctoral education increasingly systematic and better supervised, and thus to enhance its role in and for the society. The main goals of Majakka was to create a systematic model to support practices and supervision on doctoral education and research collaboration.
Key factors:
- Academic freedom combined with academic responsibilities
- Subsidiarity & co-creation
- Clear roles, goals, and feedback
- T-shaped competence profile and linkages to industry
Key benefits:
- Diverse research activities and continuous development, excellence reputation
- Work-life skills, including teamwork, communication and networking
- Early actions to meet the rising needs, self-organizing culture and activities without professors facilitating and coordinating everything
- Supervising professors and thesis advisors have active collaboration networks and innovative, proactive team to work with
- Highly engaged team to apply for external funding
- Holistic wellbeing and resilience to sudden changes
- Respect and appreciation of all
| Interaction | Transparency | Diversity | Peer Support | Mindset | |
|---|---|---|---|---|---|
| Students and Supervising professors & Thesis Advisors | Actively search and engage with key beneficiaries and practitioners to increase the value and impact of your research and to support decision-making (student). Be aware of interdependency risks when researchers closely collaborate with others using data or method development (student, supervisor). | Agree on expectations and structures for continuous two-way feedback focusing on encouragement and support (student, supervisor). | Acknowledge that individuals with different backgrounds have different expectations and needs (supervisor). Organize supervision in diverse teams of advisors and mentors (supervisor). | Acknowledge that risk-taking and the associated failure is intrinsic to academic work in order to prepare students for journal and grant rejection, or sudden unreliable sample results (supervisor). | Actively communicate your ideas, make bold decisions, and enjoy life-long learning (student). Recruit individuals with a curious and proactive attitude to learn (supervisor). |
| Research Group | Organize regular events to bring all staff together. Create structures to match similarities and diversity: people with a common denominator, e.g., method or stage of the thesis; Rookies or Synthesis writing clubs. Use co-creation and feedback tools, e.g., journey mapping, for systematic reflection on ways of working. | Plan and share responsibilities to support development of leadership and management skills of all team members, including doctoral students and postdocs. | Make use of group members’ diverse networks and integrate doctoral students into them. Build cohesiveness in diverse teams by identifying shared interests and organizing joint activities. | Create a sense of belongingness via virtual and physical spaces for working and collaboration, e.g., shared offices. Establish peer groups for sharing experiences, increasing accountability, and developing together. | Lead by example and promote multi- and interdisciplinary collaboration to make use of diverse skills sets, facilitate learning, and reduce competition. |
| Industry and Practitioners | Create easy beginnings for collaboration: practice-oriented events, mentorships, small pilot projects, workshops, hackathons, end-user analysis, and jointly funded PhD projects. Participate in special courses; encourage employees to strengthen their alumni relations. | Highlight the practical relevance and limitations of research and innovations throughout the project duration. | Strive for diverse and multidisciplinary stakeholder representation in boards or associations. Organize or attend seminars and workshops for academics to create shared understanding. | Communicate the practical importance of the work and help with diversifying the network. Help the researchers to identify the key beneficiaries and end-users of the research and jointly communicate the research outputs. | Acknowledge the competence of and employ PhDs to senior positions early in their career. Invest in jointly-advised industrial PhDs to strengthen the university-industry collaboration. |
Read more about Majakka:
For any questions regarding Majakka, please contact Postdoctoral researcher Maija Taka
(maija.taka@aalto.fi)
Professori Jani Romanoff: (Aalto login)
Professori Simo Särkkä: Sharing good advice for efective supervision
Professori Adam Foster:
Avoin tiede
Asiantuntemuksesi avoimen tieteen alalla voi edistää opiskelijoiden menestystä ja varmistaa, että he ovat hyvin varustautuneita tulevaisuuden akateemiseen ympäristöön, joka arvostaa avointa ja yhteistyöhön perustuvaa tutkimusta. Tässä on sinulle Aalto-yliopiston tarjoamaa tietoa tästä aiheesta.
Tohtoriopiskelijoiden tutkimusverkostoitumisen tukeminen
On tärkeää, että tuet aktiivisesti opiskelijoidesi verkostoitumista, jotta he voivat luoda kontaktiverkoston, joka voi olla arvokas voimavara heidän nykyiselle tutkimukselleen ja tuleville työurilleen. Näin voit edistää opiskelijoiden ammatillista kehittymistä ja menestystä akateemisessa maailmassa.
Aalto-yliopisto tunnetaan monipuolisesta yhteistyöstään yritysten kanssa. Tässä on sinulle tietoa ja vinkkejä siitä, mitä se voi sisältää:
(Kirjaudu sisään -> Haka-kirjautuminen -> Aalto-yliopisto)
Aalto International Talent Program & Aalto University Mentoring Program
→ Näin ohjaamme opiskelijaan urasuunnittelussa - Tutustu sinäkin.
Aalto-yliopisto pyrkii tutkimuksen ja koulutuksen kansainvälisiin laatustandardeihin. Kansainvälinen yhteistyö on olennainen osa Aalto-yliopiston tohtorikoulutusta, ja yksi tapa toteuttaa tällaista yhteistyötä on järjestää tohtorintutkintojen yhteisohjausta. Tohtoriopiskelija voi suorittaa tutkinnon kahden yliopiston yhteisohjauksella, edellyttäen että yhteisohjaus perustuu aitoon tieteelliseen yhteistyöhön, tuo lisäarvoa tohtorinväitöskirjalle ja parantaa tutkimuksen laatua.
Cotutelle-sopimusmallissa ja sen ±ô¾±¾±³Ù³Ù±ð±ð²õ²õä sovitaan, miten toimitaan, kun järjestetään kansainvälisen kumppanin kanssa yhteisohjausta tohtorintutkinnolle. Mallin käytössä apua tarjoaa Tohtorinkoulutuspalvelut.
Jos opiskelijasi on työsuhteessa Aalto-yliopistoon, hän voi aloittaa palkallisen harjoittelun yrityksissä vasta sen jälkeen kun esitarkastus on alkanut. Vaihtoehtoisesti harjoittelun voi suorittaa sivutoimiluvalla. Verkostoitumistyyppinen toiminta on mahdollista yrityksen tiloissa, mutta tästä työstä ei voida saada korvausta.
Tohtorisivujen hakemisto
Tohtorinkoulutukseen liittyvien aalto.fi-sivujen hakemisto
Tohtorinkoulutuspalvelut
Tohtorinkoulutuspalvelut tukee koko yliopistoa tohtoriopintoihin liittyvissä asioissa, erityisesti tohtoriopiskelijoita, vastuuprofessoreita, ohjaajia ja tohtoriohjelmien johtajia.
